Leren en instructie
Psychologie van de leerling en het leerproces
        
Auteur(s)     Boekaerts M., Simons P.R.-J.  
Jaar     2003  
Aantal pagina's     316  
Druk     3  
ISBN     90 232 2987 8  
Prijs     € 39,00  
    
Samenvatting

Dit boek beschouwt het leer- en instructieproces vanuit een psychologische visie op het onderwijsleerproces. Het eerste deel bespreekt (onderwijs-)leertheorieën en definieert het begrip leren. Deel 2 gaat in op het het leerproces. Het derde deel gaat nader in op het affectieve leerproces. Deel 4 handelt over het instructieproces. Daarin komen traditionele en - vooral - nieuwe taken van de docent aan de orde. 
Deze inleiding in de onderwijspsychologie biedt verschillende vormen van hulp: literatuursuggesties - verwerkingsopdrachten en een glossary met per hoofdstuk de centrale begrippen.


Uit de inhoud

Deel 1 Leren en leertheorieën
1 Wat is leren?

Deel 2 Aandacht voor het leerproces
2 Domein-specifieke kennis en vaardigheden
3 Cognitieve strategieën en leerstrategieën
4 Meta-cognitieve kennis en vaadigheden

Deel 3 Aandacht gericht op gedragscontrole
5 Motivationele controle
6 Handelingscontrole
7 Emotie controle
8 Sociale controle

Deel 4 Instructie en instructietheorieën
9 De invloed van instructiemethoden en van de leraar op het leerproces
10 Nieuwe taken en rollen van de leraar